招生簡章

怎么樣上好一堂課

2019-01-04 11:53瀏覽數:172

“行百里者半九十”,不知不覺加入學校已年多了。一路走來,一路成長,靜下心來想想,這學期有收獲,也有不足。作為一名教師,怎樣上好一堂課,是每個教師需要認真思考的一個大問題。

我認為上好一堂課應把握好六個基本教學環節:備課、課堂教學、輔導、批改、考試、評價。

1.備課(組織教材、選擇教法、編寫教案)

備課是上好一堂課的前提,是教學工作中的一個重要環節。是教師根據教材內容,結合學生實際情況,組織教材,選擇教法,編寫教案的過程,如果不備好課,即使是有經驗的教師,也很難收到良好的教學效果。

(1)組織好教材

教材是教師進行教學的主要依據,是教師對學生傳授知識的基本材料,因此,教師在熟練地掌握教材,融會貫通的基礎之上,還要達到"懂"、“透”、“化”的程度,所謂"懂",就是教師要認真鉆研教材,把教材的基本思想、內容、原理等弄清楚,弄明白;所謂"透",就是對教材的全部內容掌握透徹,不要似懂非懂;所謂"化"就是把教材內容轉化為自己的東西,用自己的語言傳授給學生,使學生掌握基礎知識和技能,把握住教材重點、難點并查閱有關參考資料(書、期刊、教材等),充實教學內容。

(2)選擇教法

常言道:教學有法,但無定法。這也就是說,教師要善于選擇方法,并創造性地加以運用,力求使教學取得較好的效果。例如:講授法是教學過程中最基本、常用的教學方法,它可以在有限的時間里,傳遞大量的、系統的理論知識;談話法和討論法則有利于激發學生的學習興趣,促進學生靈活地掌握知識,并培養他們的獨立思維能力和語言表達的能力;而讀書指導法則更適用于閱讀、歸納能力較強的學生,他們在面對內容比較簡單、條理明確的問題時,運用這種方法會取得更好的效果。

不過,就一堂課而言,往往綜合運用兩種或兩種以上的教學方法,這樣既適合教材和學生心理的需要,又可以調整課堂氣氛,促進課堂教學的順利進行。

在選擇教學方法的同時,教師還應考慮運用何種教學手段來輔助教學。在科學技術不斷進步的今天,現代教學技術進入課堂已經成為必然,它對于增加課堂容量,促進教學過程的優化和個性化,調動學生的積極性,提高教學的質量和效益起到了巨大的作用。因此,教師應積極學習現代教學技術,并制作幻燈片、投影片錄音、錄像等現代教學媒體在課堂教學中加以運用。

但是,在選擇教學手段的過程中,必須注意其適用性,不能喧賓奪主,更不能為了用而用,搞形式主義,使學生只顧熱鬧,而把本節課的教學目標拋在腦后。

(3)編寫教案:(教案書寫)把小說改編成電影劇本的過程。

具體結構:

①教學科目時間和班級

②教學目標和要求

③教學重點和難點

④教學課題與教學內容(教材內容整合形成教師的作品)

⑤教學課題所選用的教學方法

⑥教具的安排

⑦教學過程及時間的安排

⑧板書的設計(包括版圖設計)

⑨教學小結的內容,作業及思考題,教學體會。

2.課堂教學:即教師自編、自導、自演(講)。

把握課堂教學的五大環節,盡可能保持課堂氣氛活躍、自然(與教師個性有關)。注意教態、師德,教學方法靈活多樣,盡可能在講授過程中運用多媒體、幻燈、掛圖、模型,課后要讓學生感到回味無窮。

①課堂教學的核心要素

課堂教學的核心要素是教學內容,課堂教學的目的是傳授知識,因此一定要做到教學內容豐富、觀點正確,知識量能達到培養目標的要求要有一定的新知識和專業外語。

②關于課堂教學的基本要求列表如下:(五大環節)

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3.輔導

課堂輔導、課后輔導、專題輔導。

輔導的性質與課堂小結類似,但輔導的范圍更廣,可跨越多次課,甚至一本書。

4.批改

批改作業、實驗報告,要求全批全改。

批改教師姓名、批閱成績及批閱時間。

5.考試

考前輔導、教師自己安排,一般不作統一要求。

考試命題以基本內容為主,占80-90%,難點內容適當占5%,超綱題在5%左右。閱卷公正,正確評價。

6.評價:自我評論、教師評價、學生評價。

理論課的課堂教學質量高低有其獨特的評價指標體系,要不然就很難做到評價的公平和公正性。教師要講好課,必須要掌握評價指標體系的內涵。現提出理論課授課質量評價指標體系如下:

(1)教學態度

①遵時守紀

②服飾整潔大方

③態度從容親切,表情自然,情緒飽滿

④備課充分,脫稿講授

(2)教學內容

①教學目的明確,符合大綱

②觀點正確,概念清楚

③重點突出,詳略得當

④內容豐富,反映進展,理論聯系實際

⑤舉例生動、貼切,問題設計合理

⑥引用外語專業詞匯。

(3)教學方法

①注意啟發和師生交流

②能靈活、得心應手地把握怎堂課的教學

③能按大綱要求因材施教,教書育人

④能科學、熟練地運用現代教育技術手段

⑤語言生動,語速適中,引人入勝

⑥系統性、邏輯性強。

(4)教學效果

①學生聽課認真

②課堂氣氛活躍,學生積極參與

③教學達到預期目標,學生反映良好。



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