招生簡章

淺談班主任的工作經驗

2017-11-26 08:19瀏覽數:585

淺談班主任的工作經驗

公共基礎部 劉林濤

摘要:根據中職學校學生特點:弱勢群體;自卑感強;綜合動手熊力較差等,探索出中下管理方法 : 服務管理法 ; 欣賞管理法 ; 自主管理法 ; 全員管理法。中職學校學生日常管理是學校最重視也最頭疼的問題,對中職學校學生日常管理方法進行探索,有利于加強職業學校的學生管理,提高職業學校的育人質量。要探索中等職業學校的學生日常管理方法,必須先從班主任入手。

關鍵詞:中職學校;學生日常管理;服務管理;班主任自我管理;自主管理;全員管理

自古以來在教育方面就極為重視人的德育培養,而且在這方面積累了大量的寶貴經驗,作為班主任 , 我通過在線課堂看到出現的案例、班主任的對策,專家的講解,使我受益良多;它豐富了我的知識,填補了我的空白點和盲區。對于以前出現的情況 , 我們要深思、反省 ,而不是像垃圾一樣丟掉。“學而不思則罔 , 思而不學則殆”, 我國古代思想家、教育家孔子就為我們留下了這句哲言 , 同樣在當今的教育事業中,也要把“教育”與“思考”,特別是“反思”結合起來 ,“經驗加反思等于成長”。班主任的自我反思可以從思想品德素質、知識素質、心理素質諸方面展開 :

一、  作為班主任 , 我在思想品德上應反思自己是否熱愛教育事業 ; 是否敢于承擔責任 ; 是否能用愛心去關愛每一個學生

知識素質方面 , 班主任應反思自己是否有廣博的知識素養 , 是否有終身學習和不斷創新的能力,能否用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。心理素質方面 ,反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標;對瑣碎的日常教育工作 , 精神是否飽滿、頭腦是否清晰。

二、  培養優秀班干部

我深深感受到優秀班干部對于班級建設有著至關重要的作用。在班級中選好班干部,我選班干部的方法采用民主選舉的方式,讓學生選出自己認為最好的班干部,然后讓所選出的班干部說說自己在今后的學習和班級建設中怎么做。因為班干部的日常行為能起到好的帶頭作用。

三、  在日常生活中 , 反思我是否關心每一個學生、真正地尊重每一個學生

班主任管理班級的過程 , 實質上是班主任和學生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學生的人格和自尊心 , 平等地對待每個學生 , 才能使學生在學習和生活中有愉悅感和尊嚴感 , 學生的潛能和智力才能得到充分的發展。班主任究竟該怎樣尊重學生呢 ? 首先 , 要捫心自問,自己是否真的愛學生。愛是尊重的基礎,如果離開了對學生的真愛,尊重只能是虛假的形式;唯有發自肺腑的愛,才能產生真正的尊重。班級里不免有智力發育遲緩的學生 ,有學業成績不良的學生 , 有被孤立和被拒絕的學生 , 有過錯的學生 , 有嚴重缺點和缺陷的學生 , 甚至還有和自己意見不一致的學生。如果班主任能接納不排斥他們,就是愛,就是尊重。

四、  正人先正己 , 一個人發現別人的錯誤比發現自己的錯誤容易 , 而錯怪別人也比檢討自己簡單

有的班主任很多時候一張嘴就能說出學生的一大堆缺點 : 不守紀律、不尊重老師、作業不能認真完成、以自我為中心……試想 , 如果班主任能站在一個和學生平等的位置上先審視一下自己 : 在教育中是否把學生看成了和我們一樣平等的人?自己如果處在學生的位置上會怎么做?……想好這些問題然后再審視學生,也許班主任眼中的有些問題就不成為問題了。再次, 深入理解尊重的內涵 : 尊重不是順從放縱 ,也不是簡單地給學生面子。學生的“不”, 需要班主任更多地在課下單獨與學生溝通交流 , 打開學生的心結。而教育學生遵守規則 , 培養學生的責任意識,更是尊重學生的更深層次表現。

五、  做到嚴愛相濟

十多年班主任經驗證明,對待學生既要嚴格要求,又要用慈母般的愛去感化。尤其是對待犯了錯誤的學生,切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”,而應持克制、忍讓、寬容的態度,以理智控制自己的言行,多用發展的眼光看待他們,幫助他們分析造成犯錯行為的的原因,從而找到避免犯錯或解決問題的策略。要讓學生覺得老師是真正在幫助他,關心他,而不是有意整治他。這樣,他們的逆反情緒才會減少或是消失。要多鼓勵表揚,少批評,激發學生的上進心。教師對學生進行教育時,要善于發現他們的優點和長處,多些“表揚”,少些批評;多些關心,少些歧視;多些微笑,少些冷漠,使學生成為勇于嘗試、不斷進取的好學生。對學生的進步和優點及時給予肯定和表揚,以鼓勵的口吻提醒學生如何去做。這樣,不僅能幫助學生明確是非,還有利于鞏固良好的思想和行為,增強學生上進心,既教育了個人,又教育了集體。

總之,親其師,信其道,這是新時期班主任的工作要求。在過去的班主任工作中,由于管理知識水平的缺乏,經驗生疏,在具體處理學生問題上有些不恰當的做法,因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。


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